Фотография как направление эстетического воспитания
школьников была очень широко распространена в системе внешкольного
воспитания XX в.
В
типовых и авторских программах фотостудий и фотокружков (например, Г.Н. Лукьяновой) большое количество часов отводилось на темы,
связанные с техникой фотографии
(определение и установка экспозиции на фотоаппарате,
лабораторная обработка пленки, проекционная фотопечать) и закреплением
данных навыков в лабораторных условиях.
Данная программа основывается на образовательной
программе «Фотография и компьютерный дизайн» педагога дополнительного
образования ЦРТДЮ им. А.В. Косарева, Гуляева Дмитрия Анатольевича.
За
последние 10-12 лет фотография в нашей стране пережила качественные изменения. Появление автоматических фотоаппаратов, качественных
цветных пленок, лабораторий экспресс-обработки фотоматериалов привело к тому, что изучение техники фотосъемки и химической
обработки фотоматериалов на начальном этапе обучения перестало быть актуальным. Но технологическая революция в фотографии на этом не завершилась. На смену традиционной
фотографии с пленкой и химической
обработкой материалов идет цифровая фотография с быстрым получением изображения и широчайшими
возможностями творческого изменения
первоначального изображения при помощи компьютерных технологий.
Компьютерная обработка изображений реализует свободу
творчества и фантазии рисовальщика и передает достоверность создаваемого
изображения, присущую
фотографии.
Данная программа - комплексная, предназначена для
реализации возможности обучения школьников среднего и старшего
возраста нескольким видам деятельности: цифровым
технологиям получения и обработки изображения,
наряду с изучением традиционных процессов в фотографии. По общим признакам
программа рассчитана на допрофессиональную подготовку старшеклассников. По
целевым установкам и прогнозируемым результатам программа относится к
образовательным.
Фотовидео студия, на базе которой реализуется данная программа,
обладает необходимыми техническими средствами для
обучения школьников фотографии и передовым технологиям цифровой обработки изображения.
Цель: научить воспитанников среднего и старшего возраста цифровым
технологиям получения и обработки изображения,
наряду с изучением традиционных процессов в видеосъемке.
Задачи:
1. Знакомство и освоение навыков и технологий при съемке
основных жанров фотографии: пейзаж, натюрморт, портрет;
2.Приобретение знаний и навыков
работы в самой распространенной компьютерной программе - текстовом
редакторе «Microsoft
Word»;
3. Приобщение к истории киноискусства и к творчеству знаменитых
режиссеров, артистов, операторов;
4. Формирование
навыков видеооператорского мастерства и монтажа фильмов.
Программа рассчитана на три года обучения:
первый год - «технологический блок», предполагает
изучение и освоение техники получения фотографии и цифровой
обработки изображения;
второй
год обучения - «творческий». Учащиеся получают общеразвивающие знания по истории искусств, анализу характера изобразительного произведения, изучают
композиционные и психологические приемы
построения снимка, происходит знакомство с приемами анализа, классификации
и конструирования.
Третий год обучения посвящен изучению мультимедиа
технологий: съемка и монтаж видеоматериалов, создание слайд-фильмов,
презентаций, работа со звуком на персональном компьютере и
видеомагнитофоне и т.д.
Реализация
программы позволяет решить многие назревшие проблемы воспитания подрастающего поколения,
причем не только профессионального, но и социального - нравственного, гражданского характера.
Так,
изучение «технологических» блоков способствует воспитанию таких качеств
характера, как аккуратность и последовательность. Именно от соблюдения порядка
на рабочем месте, аккуратного обращения с аппаратурой и оборудованием, строгого
выдерживания технологических операций зависит качество получаемых фотографий.
Выполнение
правил техники безопасности, дисциплинарных норм и правил, умение правильно
обращаться со сложным оборудованием - это основное условие посещения занятий со
временем воспитывает в ребятах функциональную грамотность.
Вселить
в ребят уверенность, воспитывать в них настойчивость в достижении «большой» цели позволяет знакомство с жизнью и творчеством знаменитых
людей в искусстве.
Программа способствует эстетическому развитию учащихся.
Знакомство
с темой «Психологические типы характеров» не только позволит ребятам разобраться с особенностями своего характера, но и
создаст предпосылки для целенаправленной работы по его улучшению. Данная
тема позволит также узнать о разнообразии типов характеров других людей, что
приведет к предупредительности и неконфликтности в общении со своими
товарищами.
Данная программа предусматривает обучение фотографии и
цифровой обработке изображения с нулевого уровня, предназначена
для учащихся среднего
и старшего школьного возраста.
Формы
занятий:
Образование осуществляется в виде теоретических и
практических занятий для учащихся первого года обучения среднего
школьного возраста - 4 часа в неделю (два занятия по 2 часа). Для учащихся
старших классов - 6 часов в неделю (два занятия по 3 часа), при этом
увеличивается время практических работ и консультаций.
Оптимальная численность группы первого года обучения - 12
человек. Занятия на втором и третьем году обучения включают
индивидуальную работу с учащимися в виде совместной с руководителем разработки
темы, консультаций, помощи руководителя в
анализе сделанной работы. В связи с этим
количество занимающихся в группе второго года обучения не должно превышать
10, а третьего года - 8 человек.
Одна
из задач программы - обучение фотосъемке, поэтому запланировано большое
количество выездов на фотосъемку, а также экскурсии в музеи и на выставки.
Такие занятия проводятся для нескольких групп одновременно.
Практические
занятия по отдельным темам (лабораторные работы по проявке фотопленок,
практические работы по съемке натюрморта, портрета) там, где возможности
помещения или специального оборудования не позволяют проводить занятий с
группой полного состава, проводятся по подгруппам - по 5-6 человек.
Данная
программа отдает приоритет практическим работам. На теоретических занятиях
изучаются только те инструменты и приемы и только в том объеме, в котором они
будут использоваться в последующей практической работе. При этом целью каждой
практической работы ставится законченный значимый результат. Порядок тем
составлен таким образом, чтобы каждая
последующая тема давала возможность перейти на новый этап с получением новой
законченной работы. После изучения основного количества тем данного
цикла проходит обобщающее занятие. После таких занятий запланированы самостоятельные практические работы и теоретические
тесты, часто в игровой форме, направленные не столько на проверку,
сколько на закрепление обобщенного результата.
Основные
методы работы с группой третьего года обучения - это лекции и кураторская
работа на индивидуальной основе по разработке и выполнению учащимися
иллюстрированных собственными работами рефератов, презентаций, слайд-фильмов,
видеозарисовок, разработок уроков в помощь руководителю.
Все это позволяет приучить ребят к самостоятельной работе со специальной
литературой и компьютерными программами.
Содержание программы и ожидаемые результаты:
I год обучения:
Цель
программы на первом году обучения: научить основным технологиям получения фотографий и цифровой
обработки изображения.
Данная
цель достигается посредством решения следующих задач:
1.Освоение техники
фотографирования и знакомство с процессами химической обработки фотоматериалов;
2.Освоение основных композиционных
правил построения снимка;
3.Знакомство и освоение навыков и технологий при съемке
основных жанров фотографии: пейзаж, натюрморт, портрет;
4. Приобретение знаний и навыков работы в самой
распространенной компьютерной программе - текстовом редакторе «Microsoft Word»;
5.Изучение инструментов и основных
операций по цифровой обработке изображений в программе графического редактора «Corel PHOTO-PAINT ХЗ».
Результатом
обучения учащихся первого года является:
- владение техникой фотографирования и
процессами химической обработки фотоматериалов,
- умение использовать в работе основные композиционные правила построения
снимка,
- владение навыками и технологиями съемки основных жанров
фотографии: пейзаж, натюрморт, портрет,
- знание и умение работать в текстовом редакторе «Microsoft Word»,
- владение основными операциями по
цифровой обработке изображений в программе графического редактора «Corel PHOTO-PAINT ХЗ».
Результаты
обучения отражаются в коллекциях фотографий и работ учащихся, выполненных ими с применением приемов и эффектов цифровой обработки
изображения.
При
оценке работ учащихся обращается внимание на полноту использования приемов и эффектов, пройденных по данной теме,
аккуратность выполнения и оригинальность содержания работы.
Предлагаемая
программа второго и третьего годов обучения составлена по принципу больших
тематических блоков, изучаемых в течение всего учебного года. Порядок
чередования тем и их продолжительность устанавливаются в зависимости от
склонностей учащихся, их внимания и заинтересованности.
II год обучения:
На втором году обучения ставится цель - обучение творческому конструированию, созданию творческой и
художественной фотографии которая достигается решением следующих
задач:
1. Приобщить к
истории изобразительных искусств и к творчеству знаменитых фотографов и
художников;
2. Научить композиционным и
психологическим приемам пост роения снимка;
3.
Познакомить с приемами анализа,
классификации и конструирования снимка, картины,
4.
Сформировать навыки анализа характера
изобразительного произведения.
Результатом
второго года обучения являются:
- знание истории изобразительных
искусств, творчества знаменитых
фотографов и художников,
- навыки применения композиционных и психологических приемов
построения
снимка,
- знание и навык работы с приемами
анализа, классификации и
конструирования снимка, картины,
владение навыками анализа характера изобразительного произведения.
Результаты
обучения наглядно представлены коллекциями работ учащихся, выполненными ими с
применением приемов и эффектов цифровой обработки
изображения, использующих (копирующих) конкретные стили или направления
изобразительного искусства.
Критерием
оценки данных работ являются: полнота коллекции в соответствии с пройденными
темами; соответствие примененных приемов и эффектов содержанию работы; наличие
и количество оригинальных работ (качественно выполненных работ, содержание которых
не обсуждалось на занятиях).
III год обучения:
На
третьем году обучения ставится цель
– обучить творческому подходу в
работе с мультимедиа технологиями (работа
с фотографией, видео, звуком, текстом),
Данная цель достигается решением
следующих задач:
1.
Приобщением к истории киноискусства и к творчеству
знаменитых режиссеров, артистов, операторов,
2.
Формированием навыков написания литературного сценария и по
разработке режиссерского плана-сценария для фильма,
3.
Формированием навыков
видеооператорского мастерства и монтажа фильмов,
4.
знакомством с психологическими и изобразительными приемами, используемыми
при создании телерекламы.
Результатом
третьего года обучения являются:
-
знание истории киноискусства и творчества знаменитых
режиссеров, артистов, операторов,
-
умение написания литературного киносценария и разработки
режиссерского плана-сценария для фильма,
- владение
навыками видеооператорского мастерства и монтажа фильмов,
- знание психологических и
изобразительных приемов, используемых
при создании телерекламы.
Коллекция
работ учащихся в форме видео и слайд-фильмов, иллюстрированных
и озвученных презентаций, музыкальных клипов наглядно отражают уровень
овладения учащимися программы 3-го года обучения.
При оценке работ учащихся обращается внимание на
соответствие примененного приема или эффекта характеру
произведения в целом, оригинальности содержания работы. 
